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Parfois ,le téléchargement des documents pdf pose problème .
Il y a deux raisons à cela:
-soit cela dépend du moteur de recherche si on passe par google chrome ou mozilla ( celui
là ne pose pas de problème normalement)
- soit ,lorsqu'on clique sur le doc , il faut cliquer droit pour faire "ouvrir le cadre
dans une autre fenêtre" et ensuite dans le deuxième cadre ouvert , on peut télécharger ou
imprimer , comme on veut !
N'hésitez pas à envoyer un mail à contact en cas de soucis !
En tout cas merci pour les commentaires!
Parce que l'on peut aussi avoir des élèves performants , lecteurs en début d'année de CP , voici quelques fiches de travail en lecture compréhension:
Episode 3 Mercredi : Lecture vocabulaire / Lecture compréhension
Un exercice ,proposé par Philippe,sur les vêtements d'hiver et d'été , en lien avec l'épisode 4 de l'album "C'est trop injutse!"
Contribution de Laurence : un sous-mains Cp à partir de Justine et compagnie.
Merci à elle
le sous-main avec les sons et leurs graphies verso pdf
Petit exercice de lecture sur le thème des jouets,en lien avec l'épisode 2 de l'album 1" C'est trop injuste" proposé par Philippe.
Merci à Philippe A
Ci joint un document avec les sons complexes.
Je l'ai imprimé en grand format (poster 3X3) et placé près des référents sons.
Des images de notre Justine et de sa tribu( sa maman, son papa et Oscar ) sur le blog "je suis au CP "
Une autre image d'Oscar ,version manuel Cp 1
L'école de Justine en noir et blanc
Voici un petit coloriage codé avec Justine à faire, en autonomie, lors de la première semaine de lecture avec Juju .
Très pratique en cours multiple.
Pour l'organisation , voici une semaine type avec Justine et compagnie CP:
Lundi:
Dictée: voir vendredi
Matin:découverte de l'épisode( page 1 de l'épisode)
Reconnaissance des mots connus des enfants , "déchiffrage" pour les autres puis lecture de l'épisode et exercices ( voir dans le guide du maître les exercices associés)
NB: Au début de l'année , la lecture de l'épisode est faite par le maître ou la maîtresse , ou les élèves performants.
Après-midi: phonologie; découverte du son de la semaine, phase orale, j'entends, je reconnais le son ,cf Fiches de préparation PHONOLOGIE
Mardi:
Matin:la structure de la langue( page 2 de l'épisode)
découverte et lecture puis exercices ( voir dans le guide du maître les exercices associés)
devoirs : demander aux enfants de découper 3 images où on entend le son de la semaine ( travail préparatoire en famille pour étudier le son jeudi)
Jeudi :
Matin:code grapho-phonétique du son ( page 4 de l'épisode)
Phonologie:découverte de l'affiche collective, lecture de la page (page 4 de l'épisode)exercices
Après-midi: fiche de son individuelle Fiches de son élèves Justine CP ( relecture des mots surligner le son dans les mots( ils adorent!) , coller les images cherchées le mercredi où on entend le son )
Cette fiche est rangée dans le classeur référent dans la partie "Des sons et des mots"
NB: Cette page est faite le jeudi au lieu du vendredi car cela permet de mieux consolider le son sur la semaine mais aussi pour permettre aux élèves de rechercher , en famille, des images avec le son .C'est plus facile sur le mercredi, ça fait une sorte de rituel avec les parents! En plus ,au cours de l'année ,ils redoublent d'imagination pour trouver des images plus originales !
L'astuce pour motiver les enfants est de photocopier la fiche en A3 pour faire une fiche de son de la classe ; les élèves peuvent y coller une image s'ils en ont en plus ou trop grosses. Cette fiche de son collective reste accrochée pendant une semaine.
Vendredi:
Matin:
travail préparatoire à la dictée du lundi: les syllabes et les mots de Justine sur la fiche de son : lecture des syllabes et des mots ( surligner les syllabes ( au début de l'année ) puis les mots à connaitre )
Le vocabulaire ( page 3 de l'épisode)
découverte, lecture et exercices ( voir dans le guide du maître les exercices associés)
NB1:
Au début de l'année, pour les devoirs, il est demandé aux élèves d'"Essayer de relire la page...)
Cette organisation sur la semaine n'est pas parfaite (loin de là !) ni obligatoire( liberté pédagogique) .
Elle peut varier en fonction de l'organisation de l'école ( créneaux piscine, RASED, bibliothèque...) mais aussi du ressenti de l'enseignant(e).
Programmation annuelle à partir du support de lecture "Justine et compagnie" CP
4 axes de travail sur chaque période :
- Parler
- Lire
- Gérer l'écrit
- Produire
Cette programmation s'articule avec l'apprentissage du geste graphique et l'écriture des lettres( cahier d'écriture) , de l'écriture - copie de mots ,de phrases puis de petits textes mais aussi de l'écriture du son grâce aux fiches d'écriture de Justine Fiches d'écriture CP
Un fiche de lecture autonome sur la formule magique des trois sorcières
Objectifs: reconstituer la formule magique des trois sorcières
