d'après le site de l'académie de Reims: http://xxi.ac-reims.fr/lamap-aube
d'aprèsle sitede la rue des écoles: www.ruedesecoles.com
MERCI
1. Distinguer le vivant du non vivant
- Tri n°1 des étiquettes qui vont ensemble (recherche en groupe puis mise en commun)
- Tri n°2 des étiquettes en fonction de VIVANT ou NON VIVANT
- Déterminer les caractéristiques du VIVANT (mange, respire, bouge, naît, meurt, grandit/pousse, peut faire des petits ou des graines)
- Validation dans les livres + trace écrite
trace écriteQu'est-cequelevivant.pdf
tableauàdoubleentréeVivantOUNonvivant.pdf
2. Connaître le nom des aliments, leur origine
- Jeu des intrus : trouver dans la liste les aliments intrus, qui ne proviennent pas du même animal ou de la même plante (œuf, pizza, beurre) ; de la même famille (pomme de terre, pain)
- Le blé : Retrouver les aliments qui proviennent du blé, une céréale qui donne de la farine
d'oùviennentlesalimentsquenousmangeons.pdf
3. A quelle famille, les aliments appartiennent-ils ?
- Tri les aliments (travail de groupes)
- Dégager les 7 familles d’aliments (boissons ; produits laitiers ; viande/ poissons/ œufs ; sucre et sucreries ; matières grasses ; céréales/ pommes de terre/ légumes secs ; fruits et légumes)
- Création d’un jeu de 7 familles sur les familles d’aliments (en cours...)
