d'après le site de l'académie de Reims: http://xxi.ac-reims.fr/lamap-aube

d'aprèsle sitede la rue des écoles: www.ruedesecoles.com

 MERCI

1.   Distinguer le vivant du non vivant

-       Tri n°1 des étiquettes qui vont ensemble (recherche en groupe puis mise en commun)

-       Tri n°2 des étiquettes en fonction de VIVANT ou NON VIVANT

-      Déterminer les caractéristiques du VIVANT (mange, respire, bouge, naît, meurt, grandit/pousse, peut faire des petits ou des graines)

-       Validation dans les livres + trace écrite

trace écriteQu'est-cequelevivant.pdf

tableauàdoubleentréeVivantOUNonvivant.pdf

2.   Connaître le nom des aliments, leur origine

-        Jeu des intrus : trouver dans la liste les aliments intrus, qui ne proviennent pas du même animal ou de la même plante (œuf, pizza, beurre) ; de la même famille (pomme de terre, pain)

-       Le blé : Retrouver les aliments qui proviennent du blé, une céréale qui donne de la farine

d'oùviennentlesalimentsquenousmangeons.pdf

3.   A quelle famille, les aliments appartiennent-ils ?

-       Tri les aliments (travail de groupes)



-       Dégager les 7 familles d’aliments (boissons ; produits laitiers ; viande/ poissons/ œufs ; sucre et sucreries ; matières grasses ; céréales/ pommes de terre/ légumes secs ; fruits et légumes)

-       Création d’un jeu de 7 familles sur les familles d’aliments (en cours...)

les familles d'aliments.pdf